高職教育已成高等教育半壁江山
2016年6月29日 中國(guó)教育報(bào)
“今年，我們學(xué)校的自主招生名額是800人，卻吸引了8249人來報(bào)名。”溫州職業(yè)技術(shù)學(xué)院院長(zhǎng)謝志遠(yuǎn)在今天舉行的教育部新聞發(fā)布會(huì)上表示。
記者從新聞發(fā)布會(huì)上獲悉，在實(shí)施國(guó)家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)計(jì)劃、加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)升級(jí)、強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)等一系列提升高等職業(yè)教育質(zhì)量的重點(diǎn)舉措支持下，我國(guó)高等職業(yè)教育快速發(fā)展，越來越適應(yīng)產(chǎn)業(yè)需求，吸引力和社會(huì)影響力大大提高。
“匹配產(chǎn)業(yè)是高職發(fā)展的主旋律。去年，我們頒布了新的高職專業(yè)目錄，總共收入748種專業(yè)，其中一、二、三產(chǎn)相關(guān)專業(yè)數(shù)比例為 6.8∶39.4∶53.8，與當(dāng)前國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值比例基本吻合。”教育部職業(yè)教育與成人教育司司長(zhǎng)葛道凱分析指出，“這種吻合是逐年專業(yè)調(diào)整形成的。以 2014年為例，高職撤銷或停招5200多種專業(yè)，減少文秘、計(jì)算機(jī)信息管理、法律事務(wù)等專業(yè)點(diǎn)，同時(shí)增加了3000多個(gè)與新業(yè)態(tài)密切相關(guān)的專業(yè)，如物聯(lián)網(wǎng)、老年服務(wù)等。”
“區(qū)域有什么支柱產(chǎn)業(yè)，學(xué)校就設(shè)置什么專業(yè)，”謝志遠(yuǎn)說，“目前，溫州已形成低壓電器、泵閥、汽摩配、鞋服等五大支柱產(chǎn)業(yè)和十大新興產(chǎn)業(yè)。溫州職業(yè)技術(shù)學(xué)院現(xiàn)有的35個(gè)專業(yè)全部根據(jù)區(qū)域支柱產(chǎn)業(yè)和特色行業(yè)設(shè)置。”
課程是推進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展、提高教育質(zhì)量的核心。過去，高職課程往往被認(rèn)為是“本科的壓縮餅干”。為解決這個(gè)問題，天津職業(yè)大學(xué)以基于工作過程的課程開發(fā)模式為主導(dǎo)，根據(jù)職業(yè)崗位能力及工作過程確定典型工作任務(wù)，以典型工作任務(wù)為軸心整合課程內(nèi)容，形成了工學(xué)結(jié)合的理論知識(shí)和實(shí)踐訓(xùn)練系統(tǒng)化的課程教學(xué)體系。圍繞課改，配套建成了一批融教學(xué)、培訓(xùn)、職業(yè)技能鑒定、技術(shù)研發(fā)和生產(chǎn)功能于一體的學(xué)訓(xùn)基地，組建了一批高水平的“雙帶頭人”專兼職結(jié)合的專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。
學(xué)校的改革舉措背后是國(guó)家的大力支持。截至目前，教育部、財(cái)政部啟動(dòng)實(shí)施的國(guó)家示范性高職院校建設(shè)計(jì)劃，共投入中央財(cái)政資金45.5億元，引領(lǐng)帶動(dòng)地方財(cái)政投入89.7億元、行業(yè)企業(yè)投入28.3億元，總投入160多億元，支持200所國(guó)家示范（骨干）高職院校重點(diǎn)建設(shè)788個(gè)專業(yè)點(diǎn)。近年來，中央財(cái)政共投入16.667億元，支持715所高職院校建設(shè)910個(gè)實(shí)訓(xùn)基地，帶動(dòng)“教、學(xué)、做”一體化教學(xué)模式改革。國(guó)家還投入中央財(cái)政資金3.8億元，建設(shè)覆蓋全部19個(gè)高職專業(yè)大類的職業(yè)教育專業(yè)教學(xué)資源庫。
據(jù)介紹，截至2015年底，全國(guó)所有省份均建立了高職生均經(jīng)費(fèi)制度。按照相關(guān)政策要求，到2017年，各地高職院校生均財(cái)政撥款水平應(yīng)不低于1.2萬元。這意味著，高職院校的經(jīng)費(fèi)投入將與本科實(shí)現(xiàn)同等待遇。
“高等職業(yè)教育的發(fā)展直接服務(wù)于民生，阻斷了貧困的代際傳遞，促進(jìn)了教育公平。”教育部職業(yè)技術(shù)教育中心研究所高等職業(yè)教育研究中心主任姜大源說。數(shù)據(jù)顯示，近年來，高等職業(yè)教育快速發(fā)展，年招生數(shù)、在校生規(guī)模穩(wěn)中有升。到2015年，全國(guó)獨(dú)立設(shè)置的高職院校達(dá)1341所，招生數(shù)348萬，畢業(yè)生數(shù)322萬，在校生數(shù)1048萬，占到高等教育的41.2％，全年為社會(huì)提供技術(shù)培訓(xùn)超過2000萬人次。高等職業(yè)教育已成為高等教育的半壁江山，為適齡青年提供了進(jìn)入高校學(xué)習(xí)并掌握就業(yè)技能的機(jī)會(huì)，對(duì)高等教育進(jìn)入大眾化階段發(fā)揮了重要作用。
“每年平均有280萬家庭通過高職實(shí)現(xiàn)擁有第一代大學(xué)生的夢(mèng)想。”葛道凱說，“從就業(yè)來看，高職學(xué)生就業(yè)持續(xù)走高、走好。高職畢業(yè)后半年就業(yè)率穩(wěn)定在91%左右。麥可思對(duì)高職學(xué)生畢業(yè)后3年的跟蹤調(diào)查顯示，2012年畢業(yè)的高職生3年后工資增幅為83.8%，顯著跑贏城鎮(zhèn)居民收入的增幅。可以說，我們的高等職業(yè)教育是管用的、實(shí)惠的。”
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