玩的能力,讓我們的人生拉開差距

來 源:未知發(fā)表日期:2018-06-22

  01

  有個朋友留言說:他很受困擾。

  孩子小,壓力大,生存艱難。退休的父母,想讓他回家照顧。

  其實父母身強體壯,沒病沒災,就是了無生趣。

  每天都要給他打幾個電話,抱怨他自私,娶了媳婦忘了爹,只顧上班不管媽,不孝之子。

  他要照顧孩子,只能建議父母旅游、讀書、跳廣場舞,甚至玩玩游戲也好。

  但父母說:沒勁。

  那什么有勁呢?

  父母說:你小時,無聊了就揍你一頓。你哭了,然后我們再慢慢哄你。這樣的生活熱熱鬧鬧,充滿煙火味,多好。

  你回來,讓爹媽接著打。

  這……世界這么大,玩法這么多,父母卻無聊到了打孩子消遣,果然極品。

  02

  無聊的人,真的好可怕。

  劍圣喵大師說了件事。

  他有個學弟,是中學老師,敬業(yè)盡職。

  有個家長,對孩子簡單粗暴,導致孩子離家出走。家長也不管,給孩子的老師打電話,讓老師去找。

  不辭辛苦,老師找遍角角落落,最后在網(wǎng)吧把孩子找到了。老師給孩子買了吃的喝的,陪孩子打了局游戲,好言撫慰,然后送孩子回家。

  ——家長大怒,立即舉報老師!罪名:帶他家孩子玩游戲。

  校方對玩游戲零容忍,嚴厲處分老師。

  可孩子的教育呢?

  03

  從匱乏時代走來,有些人不僅不會玩,甚至連認知都被貧困所壓抑。

  我有個長輩,下鄉(xiāng)扶貧。

  他到了窮鄉(xiāng)村,訪貧問苦,發(fā)現(xiàn)一件奇怪的事兒:

  當?shù)丶Z產(chǎn)極低,而蔬菜昂貴??墒钱?shù)厝瞬环N蔬菜,因為糧食都不夠吃,哪有閑心種菜?

  于是他就建議大家種菜。

  大家都用奇怪的眼神看著他,認為他不是個正經(jīng)人。正經(jīng)人哪有不種糧食,只種菜的?

  但有幾戶農(nóng)家,聽了他的話。改種蔬菜,當年收入飆高。

  次年,更多的人家改種蔬菜。當?shù)爻蔀橛忻牟肃l(xiāng),有了錢開始機械化,慢慢的脫貧了。

  這時候我的長輩才發(fā)現(xiàn),人會被自己的認知困住。只做認知中“有用”的事兒,“有用”之外,全是無用的事兒,是不正經(jīng)。

  有用的范疇越狹隘,認知就越貧困,越不懂變通。

  04

  饑餓時,只有食物才有價值,疏菜都被視為不正經(jīng)。

  這個階段的人,甚至會認為讀書無用。因為知識變現(xiàn)的周期太長,真的等不及。

  吃飽后,人們開始追求質(zhì)量,追求精美,追求品味。人的認知范疇,就開始擴張。

  等到不再有心理的匱乏感,人們就開始追求文化娛樂、精神享受。

  讀書、休閑、娛樂、虛擬互動,開始從“無用”地帶,進入到社會化大生產(chǎn)領域。

  05

  據(jù)統(tǒng)計局發(fā)布的公告,2017年,中國恩格爾系數(shù)已降至29.3%,達到發(fā)達國家標準,接近富足水平。

  恩格爾系數(shù),是計算食物支出,所占全部支出的比例。以此來衡量個人與國家的幸福程度。

  如果一個人,賺到100元,98元用來吃飯。那么他的恩格爾系數(shù)就是98%。

  他收入的98%用以活命,那么他就沒錢發(fā)展自我,就不幸福。

  如果一個人,食物支出很低,比如說他賺到的錢,只有10%用來吃飯,那么他就有更多的錢,享受人生。

  恩格爾系數(shù)降至29.3%,意味著十幾億的中國人,從匱乏時代走出,轉(zhuǎn)而關注自身的發(fā)展與幸福。

  06

  文化產(chǎn)品的需求,面臨井噴爆發(fā)。

  未來30年,文化產(chǎn)品不僅動態(tài)虛擬,而且呈互動態(tài)勢。

  如果對虛擬互動文化及市場一無所知,就如始祖人生活在現(xiàn)代社會。

  生存難度,可想而知。

  北京大學新開了一門課:《電子游戲通論》。這門課的目的,無疑是為未來的經(jīng)濟發(fā)展,提供前瞻性人才。據(jù)授課老師陳江說,此課為選修課,上限定為120人,結果選課“爆掉了”,第一次上課,教室里就坐不下,換了大教室,還是坐不下。

  這么多的人來聽課,是因為年輕人知道時代發(fā)展的趨勢。

  春江水暖鴨先知,人不可與趨勢為敵。

  —— 但,并不是每個人,都能夠洞悉未來的趨勢。

  07

  時代的發(fā)展,是個“看不慣”的過程。

  什么叫看不慣呢?

  —— 人們對于自己出生時就已經(jīng)存在的一切,技術及藝術,都認為是理所當然的存在,是世界的一部分。

  —— 而對于新出現(xiàn)的文化產(chǎn)品及現(xiàn)象,處處看不慣。動不動就人心不古,世道崩壞。

  老一輩子的人,對影視深惡痛絕,認為影視不能吃也不能喝,晦淫晦盜,應當禁絕。半老半不老的一代人,對虛擬互動文化產(chǎn)品看不慣。

  極端的觀點,甚至認為應該封堵未來發(fā)展,禁絕虛擬互動時代的到來。

  近日,多位代表委員提議,要求嚴控游戲。

  理由是:我朋友夫妻倆,分別是清華和北大的學霸,孩子居然考不上重點中學,就是因為玩游戲。

  這個……學霸的兒子,就必然是學霸嗎?

  那農(nóng)家的孩子,就只能一輩子吃土?

  著名翻譯家文潔若,曾說過一件事:

  1946年時,清華大學校長梅貽琦最小的女兒梅祖芬,考清華落榜,補習了一年才考上。同年落榜的還有大哲學家馮友蘭的女兒宗璞、以及大學問家梁啟超的孫女兒梁再冰。

  比學霸更有份量的哲學家、思想家、清華校長,他們的后人都不能重現(xiàn)上輩的風彩。學霸的孩子不太學霸,豈不是正常之至?

  跟游戲有個毛關系?

  08

  180年前,30歲的科學家法拉第,在倫敦展示世界上第一臺發(fā)電機。一位貴夫人不屑搖頭:這東西有什么用?

  法拉第反問:夫人,剛出生的嬰兒有什么用?

  —— 他那在貴婦人眼里沒用的東西,為整個世界帶來了光明。

  09

  技術之偉大之處,就在于把抽象的知識與思想,予以具象化、可視化。

  早期,人類是結繩記事,而后發(fā)明出抽象的文字,造紙和印刷術的發(fā)展,讓人類文明進入快車道。

  影視文化的崛起,讓人類第二次認知破局。

  那些抽象晦澀的文字符號,終于轉(zhuǎn)化為活色生香的動態(tài)畫面,讓更多人認知、了解,加入到文明進程中來。

  而現(xiàn)在,我們正面臨著又一場認知大革命。

  虛擬文化將徹底顛覆這個世界,顛覆所有人的認知與所有行業(yè)。

  想一想,不過是幾年后,孩子們可以通過虛擬互動課堂,聽孔子講課,與老子對談,與蘇格拉底、柏拉圖等所有的思想家交流,與徐霞客一起探險,與諸葛亮一起讀書。

  而讓一些家長憂心忡忡的電子游戲,就是這個時代的前奏。

  10

  剛出生的嬰兒,是沒用的。

  沒有一項技術發(fā)明,甫一來到這個世界,就金光閃閃滴著有用的機油。

  電子游戲的發(fā)展,如嬰兒成長,也如此前一切價值文化產(chǎn)品,必將走過人性認知的全過程。

  第一步是消磨排遣過程,是純粹的娛樂。如家長們癡迷的紙牌麻將。

  第二步是怡情與品味過程,玩樂成為精神寄托,漸成時尚生活方式。

  第三步是進入教育領域,與古老的智慧相融并,并最終構成文化思想的本身。

  第四步是構成新未來時代發(fā)展的基礎。

  到了那個時代,認知再次遭遇挑戰(zhàn),人們會認為電子游戲才是有價值的,而新出現(xiàn)的技術與文化產(chǎn)品,是沒用的。

  這四個階段,就是人類一切文化產(chǎn)品所走過的路,從消遣,到怡情。從授教,再到傳道。

  而貫穿這四個過程的主線,始終是一個玩字。

  是那些最會玩的人,推動世界發(fā)展。

  11

  玩的能力,讓我們畢業(yè)后20年甚至30年的人生,拉開距離。

  孫中山先生說,世界潮流,浩浩蕩蕩,順之者昌,逆之者亡。

  有人說讀書無用,他就會喪失在知識發(fā)展領域的所有機會。

  有人說電影沒用,電視沒用,他們就會失去在影視行業(yè)的發(fā)展機會。

  那些說電子游戲沒用的人,他們還停留于古舊時代。所以恐懼,只是因為自己太弱,無力掌控。

  幸好,知識界始終是理性的。據(jù)開設了《電子游戲通論》的陳江老師說,在北大中文系,還有位老師開辦了電子游戲與文化課,而電子競技的專業(yè)很多學校都有,比如上海交通大學有這樣的班,講游戲設計。

  未來30年,你是時代的設計者,還是看什么都不順眼的落伍者?

  跟上這個時代吧,孩子迷戀網(wǎng)絡,那是為父母者沒有給孩子足夠的安全與理解。

  正如法拉第所說,剛剛出生的嬰兒,不僅沒用,還連拉帶尿,哭嚎連天。

  你必須以極大的愛心,與時代同行,與孩子一起成長。

  所有人終究要度過這個艱難的時刻,人生一切皆是選擇,往者不可諫,來者猶可追,我們要做的事情只有一件:

  不要閉鎖心靈的認知,妄斷擅論,免得你無法拖住歷史的腳步,反遭無情輾壓。

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