跋涉在網(wǎng)絡(luò)教育研究的途中
探索之路是艱辛的，我們知道！
跋涉在遠程教育的途中，我們?nèi)詴r時迷茫！方向，在何方？
信息技術(shù)的飛速發(fā)展，教育教學(xué)方式的變革，終身教育思想的提出，人類自身價值和地位的提升，思想領(lǐng)域的急劇動蕩，這一切，讓我們振奮！
狂熱過后，我們不得不沉思：時代給了我們機遇，讓我們成為網(wǎng)絡(luò)教育的弄潮兒，我們該怎樣努力才能把握時代的命脈順應(yīng)歷史的變遷？我們該怎樣行動才能始終屹立在網(wǎng)絡(luò)遠程教育的龍頭冷然面對潮起潮涌？
網(wǎng)絡(luò)教育研究，一個新興的職業(yè)，卻肩負著沉沉的使命！它掌舵著網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展的方向，是網(wǎng)絡(luò)教育航程中的指明燈。一切的變革主張，一切的先進思想與方法，都需要從這里源源流出．．．．．．
研究性學(xué)習(xí)，這種在世界范圍內(nèi)已得到廣泛認可的新型教學(xué)模式，這種在基礎(chǔ)教育領(lǐng)域中一度風(fēng)靡的教學(xué)改革方式，在高校網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院的應(yīng)用卻不是那么容易。教學(xué)、學(xué)習(xí)活動管理和評價，這一完整的教學(xué)過程要想完全依托Internet進行不僅需要豐富的學(xué)科資源、便捷的交流工具和完善的平臺支持，還要求診斷性評價、形成性評價和總結(jié)性評價的完美結(jié)合，作為學(xué)歷教育，針對學(xué)生的停課、課題改選和延期等等繁瑣問題系統(tǒng)還需作出及時的反應(yīng)和處理。
修改，修改，再修改，研究性學(xué)習(xí)平臺凝聚著教學(xué)研究人員、教學(xué)策劃人員、教學(xué)管理人員和技術(shù)人員的心血，它讓我們更加明白溝通和協(xié)作有多么重要！
我們不敢說我們是完美的，我們只能說，一切還在探索中！有探索就會有失敗，如果不慎在征途中倒下，我們?nèi)詴詮娬酒?，并以切膚之痛警示后來人！
奮斗在網(wǎng)絡(luò)教育這塊圣潔的處女地上，我們深深的明白其未來發(fā)展有著無窮的空間，從教學(xué)資源與學(xué)科的整合，教育教學(xué)模式的變革，教學(xué)評價手段的完善，個性化教學(xué)，質(zhì)量保障體系的建立，等等，無不值得我們?nèi)ニ伎?、去探索?/p>
閱讀，思考，再閱讀，再思考；我們不是理論家，我們只是把學(xué)者已經(jīng)研究或正在研究的理論有效的與網(wǎng)絡(luò)教育實踐相結(jié)合；我們是橋梁，沒有橋梁的駕接，橫亙在先進與傳統(tǒng)之間的時空將永遠無法跨越！
也許我們的羽翼還未豐滿，也許我們的呼聲中還有著太多的稚嫩，但我們的責(zé)任卻明確而堅定。
（中國人民大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育研究部供稿）
